指向核心素养培养的文本解读策略

所谓文本解读,就是读者对阅读文本进行多角度、多层次、多目标的分析性理解。文本解读具有开放性、多元性、生成性和独特性(蒋健妹,2018,转引自王生虎:2017)。近期,笔者所在学校的一位英语教师参加了省级赛课,其教学内容为译林版《英语》六年级下册Unit 7 Summer holiday plans Story time板块。本节课最大的亮点是授课教师能指向四大核心素养的培养对文本进行有效的解读,让人耳目一新。本文将以该节课为例,分析和探索如何指向核心素养的培养,有效解读文本。