概念隐喻视角下的英语习语文化认知教学

习语是词汇教学中的难点,以往的习语教学多侧重于语义方面,认为习语语义不可分析,忽视习语意义与文化认知的联系。本文以概念隐喻理论为指导,探讨英语习语在文化认知方面的内在联系及相关教学方法与策略。