初中英语课堂中语言社会化探究

本文从IRF模式角度分析EFL课堂中师生互动,研究课堂中的语言社会化现象。通过对语料的定性分析,证明教师对IRF中的起始与反馈环节的正确运用有助于学生的隐性社会化过程,而且学生自主参与语言结构和社会准则的总结和讨论中能强化其显性语言社会化。