摘要
目的 探讨标准化病人在高职护理专业基础护理学课程中的应用效果.方法 对15名护生进行标准化病人培训,其中9人考核通过后应用于静脉输液实践教学中,教学后对护生进行考核,并让护生填写教学效果及对标准化病人满意度的评价问卷.结果 试验组和对照组的理论成绩差异无统计学意义(P>0.05),实践考试成绩差异有统计学意义(P<0.001);护理软技能中的沟通技能、人际技能、分析能力、组织能力差异有统计学意义(P<0.05),而团队协作能力、创新能力差异无统计学意义(P>0.05);在教学方法满意度的比较中,所有因子差异均有统计学意义(P<0.05).结论 标准化病人应用于基础护理学实践教学中效果较好,且有利于培养护生的护理软技能,为后续其他课程使用标准化病人奠定了基础.
出处
《卫生职业教育》
2020年第12期102-103,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
