基于雨课堂的混合式教学在泌尿外科临床实习教学中的应用

目的 探讨基于雨课堂的混合式教学模式在泌尿外科临床实习教学中应用的效果和可行性.方法 选取102名在中国医科大学附属盛京医院泌尿外科实习的临床医学五年制学生作为研究对象,按班级分成观察组和对照组,每组51人.观察组实施基于雨课堂的混合式教学模式,对照组实施传统教学模式.教学结束比较两组学生的理论和操作考核成绩以及教学效果问卷调查结果.结果 理论考核中观察组客观题、病例分析题得分和理论考核总分均明显高于对照组(P<0.05);观察组操作考核总分显著高于对照组(P<0.05).问卷调查结果显示,观察组学生更喜欢本组所采用的教学模式以及认为本组所采用的教学模式加强了自主学习能力、拓宽了知识面、提高了理论联系实际能力、培养了临床思维、活跃了课堂气氛、提高了获得与理解信息的能力、加强了团队协作能力、激发了学习兴趣和愿意继续接受此种教学模式的学生人数显著多于对照组(P<0.05).结论 将基于雨课堂的混合式教学模式应用于泌尿外科临床实习教学,提高了教学质量和效果,值得在临床教学中推广应用.