提高科学课探究式教学有效性

在社会不断发展和进步、新课改正不断深化的背景下,如何提升教学的有效性,成为广大教师分析和探讨的一个关键课题。小学教师在科学教学中,可以结合学科的特点,引入探究式教学模式,让学生在探究中促进知识和能力的生成,让教学变得更加有效。笔者基于此进行了相关研究。新课程标准倡导,在现代教育教学中,教师应转变师本的教育模式,应学会适当地放手,让学生在学习中有更多自主探究空间,使得其学习更加具备独立性和自主性。在这样的教学导向下,小学教师在开展科学教学时,应引入探究式教学模式,让学生的能力在此过程中得以锻炼,使教学的局限性得以突破。