基于游戏精神的幼儿园课程游戏化研究

幼儿园教育处于教育的萌芽阶段。这一阶段的孩子还处在童年时期,具有贪玩的特性,而幼儿园教育阶段是未接受教育的儿童走向小学教育的过渡阶段,也是儿童成长过程中受教育的关键时期。对天真而又无知、行为无拘无束的幼儿来说,将游戏融入幼儿园教育之中,让他们在玩耍之中学习,有助于幼儿学习兴趣的培养和对学前知识的认知。因此,幼儿园课程建设需贯彻落实游戏精神,将游戏与教学相结合,使儿童健康成长、快乐学习。本文对游戏精神在幼儿园课程游戏化建设中的必要性及其具体措施进行了探究。