童话教学的误区与对策

童话是学生喜欢的一种文学样式。目前的童话教学,存在着人文精神偏离、“有意思”与“有意义”偏向明显等现象。因此,教师要正视童话教学中存在的问题,准确解读文本,既关注童话的人文主题又注重童话的言语形式,以真正实现童话的教学价值,让学生既享受到阅读童话的乐趣,又获得语文素养的提升。