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基于整体思维的创造性复述策略浅谈
被引量:
2
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摘要
创造性复述是一种高阶的阅读理解能力,能有效培养学生的创新思维能力和表达能力。因此,在课堂教学中,教师要善于从文本内容中探寻符合学生内在认知的知识点,借助情境创设、搭设阶梯和复原记忆的方式,引领学生对文本的留白处、发展的逻辑点等进行创造性理解,使学生的创造性复述能力得到有效发展。
作者
郑爱芬
机构地区
浙江龙泉市实验小学教育集团
出处
《小学教学参考》
2020年第19期41-42,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
整体思维
创造复述
搭建支架
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考
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