运用预测策略推进整本书阅读——《天天玩童话》导读设计

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摘要 [教学目标] 1.通过《天天玩童话》导读活动,激发阅读整本书的兴趣;2.学习运用预测策略来阅读整本书,提高整本书阅读的能力;3.在整本书阅读的过程中,获得写童话的方法.

作者郦泺静

机构地区诸暨市天马实验学校

出处《语文教学通讯》 2020年第23期31-32,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词整本书阅读预测策略导读活动教学目标童话学习运用兴趣导读设计

语文教学通讯

2020年第23期

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