期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

促进深度学习的阅读策略教学探索

下载PDF

导出

摘要本文以阅读策略及深度学习理论为指导,基于小学生认知特点和阅读学习规律,精确认识、分而落实、活以优化阅读策略教学,促进学生认知深度加工、思维深度发展、意义深度建构,培养独立的阅读者.

作者周步新

机构地区鄞州区教师进修学校

出处《语文教学通讯》 2020年第23期59-61,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词阅读策略阅读素养深度学习教学探索

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈琼.让学生在书香中成长——浅谈小学高年级语文阅读教学[J].中华活页文选（教师）,2020,0(2):20-21.
2李钦武.群文阅读教学在小学语文教学中的应用[J].新一代（理论版）,2020(13):175-175.
3王刚.优化小学阅读教学,提升学生语文素养[J].写真地理,2020,0(8):0270-0270.
4刘颖仙.新课程背景下小学语文阅读教学优化策略[J].好日子,2019(33):202-202.
5蒙鸿.高中语文学习要走向深度[J].广西教育,2020(6):1-1.

语文教学通讯

2020年第23期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部