摘要
"四素句"说写训练:是基于学生说完整话(即时间、地点、人物和事情)的情况下,教师根据教学目标和低年级学生的说话、写话现状和特点选择教学方法,设计教学的基本流程.对学生进行说话、写话方面训练的过程,这是一个师生互动,双边交流的活动.本文提出"四素句"的训练要借助教材课文作为范本、借助生活情境作为资源、借助多元训练作为支撑、借助表达互动作为平台、借助多元评价作为激励.
出处
《语文教学通讯》
2020年第23期70-71,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题《表达“种子”:农村小学低年级“四素句”说写练习的实践研究》(编号:2019JK13—L426)研究成果。
