立足情境任务,指向问题解决,重建写作知识——从四篇学生“喜欢写,写得好”的作文反推有效写作教学之路

荣维东教授认为写作教学应该先解决"为什么写",再解决"写什么",最后才是解决"怎么写"。从学生"喜欢写,写得好"的四篇作文反推,发现好的情境创设可以激发学生写作的欲望和动机,从而有效地解决"为什么写"的问题;解决问题、完成任务的过程则可让学生积累丰富的写作资源和素材,从而很好地解决"写什么"的问题;而教师根据学生的写作困难与需要,炼制核心的写作知识,则能从根本上解决"怎么写"的问题。