文体意识下小说教学的路径——以小说《桥》为例

不同的文体有自己独特的文体特征,教师在教学过程中应遵循其文体特点,采用恰当的教学方法。小说教学也应根据小说特有的文体特质,探索教学价值,完成教学设计。以统编版六上第四单元的课文《桥》为例,从立足文体特质、分析文本特色、根据学生特点等方面来引导学生进行探究性学习,努力帮助他们多维度获得阅读体验,培养语文阅读能力。