摘要
对教材科学、合理、全面地解读,有助于教师选择正确的教学方法,设计合理的教学活动。主题语境下的小学英语文本解读除了需要关注文字信息之外,对图片、文化背景、单元话题等提供的主题语境进行多元、深入的挖掘,实现对教材的多维度解读,达到更好的教学效果。
出处
《小学时代》
2020年第14期12-13,共2页
PrimarySchool Times Press
基金
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“聚焦主题语境的小学英语课程与教学优化研究”(课题编号:2019JK13-L191)
南通市教育科学“十三五”规划2016年度课题“以形成教学主张为路径的教师发展研究”(课题编号:GH2016116)的阶段性研究成果。
