交际语境下的统编教材读写一体教学策略

从"交际语境写作"理论来看,文体实质是一种语篇语境,是一种话语规范,写作则是特定语境中的语篇建构,读与写密不可分。教学中可运用语境还原策略开展读写一体教学,通过可视化的思维运作,促进学生学习的内化。学生在阅读中透过文章形式达成语境理解,在写作中通过驾驭语境体验运思过程,通过交际语境读写的输入与输出,逐步走向深度学习。