用回归性写作突破中职作文教学的困境

一、问题的提出在作业这个问题上,一般学生的作业写错了,老师评讲后往往要求学生订正或是重写,以达到纠正错误,巩固强化所学知识点的目的。但是对于学生的作文训练,大多数的语文教师处理的态度往往是:学生写了,教师讲了,就算结束了本次的训练,评讲后一般较少要求学生去重写,不断重写的就更少。究其原因,主要是因为作文批改起来工作量实在太大,而是学生能憋出一篇作文就不容易。重写?不可能。