基于面积教学本质提升学生数学核心素养

当前,提升学生的核心素养已经成为我国教育政策、教育实践和教育研究领域的一项重要课题。教师应有效发挥课堂教学主渠道作用,借助数学活动,培养学生的核心素养。本文以"人教版"小学数学教材中的面积内容学习为例,通过探索面积教学的本质,挖掘课程的教育价值,以促进学生数学思维的发展,提高学生的核心素养,落实立德树人的根本任务。