摘要
一、注重一个“实”字,多一些分层作业 由于每一个学生的数学能力、做作业的速度、完成情况都是不一样的,故而整齐划一的作业是要不得的,应该予以摒弃.笔者认为,教师必须在考虑学生真实学情的基础上分层布置作业,才是对全体学生真正负责,才能体现“以生为本”的教学理念.而适时利用信息技术高密度、多样化、随时涂擦、随意并排呈现、随时重播的优势,可以使得分层布置作业真正落到实处.
出处
《甘肃教育》
2020年第10期119-119,共1页
基金
2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《网络环境及信息技术条件下小学高年级数学作业设计的实践研究》的研究成果,课题立项号:GS[2019]GHB0820。
