把握“三化”转变 提高教学效率

《数学课程标准(实验稿)》为数学教师教学建立了新理念,提出了新要求,在课程目标上要求突出体现基础性、普及性和发展性,在内容取材上更强调现实的、有意义的和富有挑战性的素材,在学习方式上提倡动手实践、自主探索与合作交流为主的学习方式.为了配合新课改,收到较好的教学效果,笔者认为,数学教师应该把握“三化”转变.下面,笔者谈谈自己的具体做法.