期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“小蜜蜂”综合实践活动课程的多元评价
下载PDF
职称材料
导出
摘要
综合实践活动课程的开展需要教师和学生共同合作完成,因此评价要以学生为主体,关注学生在活动中的表现、变化及发展。"小蜜蜂"综合实践活动课程主张多元评价和综合考察,力求在目标导向下确定校本化、多维度的评价内容,多元的评价主体,创新评价工具来实施多样化评价,以期提升综合实践活动课程的有效性,培养有探究、合作、创新等综合素养的学生。
作者
陶瑜蕾
机构地区
上海市奉贤区洪庙小学
出处
《现代教学》
2020年第11期8-9,共2页
Modern Teaching
关键词
综合实践活动课程
多元评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
1
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
朱翠莹.
浅谈课程的多元化评价[J]
.小学科学,2017(3):114-114.
被引量:1
2
章春霞.
多元为梯,为评价增效——小学综合实践活动课程中提高活动有效性的策略[J]
.教学月刊(小学版)(综合),2019(1):79-81.
被引量:2
共引文献
1
1
赖碧玉.
小学数学综合实践课的资源开发与实施策略[J]
.当代教研论丛,2020,0(1):50-51.
1
付小兰.
初中体育教学中促进学生个性发展的策略[J]
.新课程导学,2020,0(14):56-56.
2
林丽敏.
浅析小学高年级语文习作教学策略[J]
.教师,2020(15):57-58.
3
齐振军.
教师发展对学校生态环境建设的要求[J]
.中国教师,2020(6):16-19.
被引量:1
现代教学
2020年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部