外语学习者自我调节学习的评估与干预一体化

On Integration of Assessment and Intervention in Self-regulated Learning of Foreign Language Learners

自我调节学习在教育学和心理学领域已经成为热点主题。它决定了学习者终身学习的能力。然而,我国外语学习者更多关注的是外语学习或考试的能力而非自我调节学习能力的提高。此外,自我调节学习策略理解和应用上也缺乏科学规范的指导。实验结果表明,基于自我调节学习理论模型的外语学习者自我调节学习评估与干预一体化措施对外语学习者的自我调节学习动机和策略都有显著改善。与此同时也呈现出学习者个体的差异性,反映出其行为调控能力有待提高。