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“扇形的面积”教学设计和分析

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摘要好的教学设计能够充分挖掘教材资源,体现教材对知识点的教学要求,使学生知晓知识的产生和发展过程.笔者对“扇形的面积”这一内容进行教学设计,帮助学生厘清其中蕴含的数学思想和数学方法.

作者干亚清

机构地区华东师范大学第三附属中学

出处《上海中学数学》 2020年第5期27-27,43,共2页

关键词扇形的面积数学思想和方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2020年第5期

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