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树立目标意识 提升探究效率
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摘要
科学探究是物理学科核心素养的中轴,科学思维、物理观念、科学态度与责任等都是以它为载体得到有效发展的。因此,在物理教学中,教师要注意优化学生科学探究活动的引导,提高学生的探究效率。一个非常重要的思路就是强调学生的目标意识,要让学生明确探究问题,厘清探究的基本思路,进而让各项探究活动有条不紊地进行。
作者
陈俊
机构地区
江苏省海门市树勋初级中学
出处
《中学物理教学参考》
2020年第8期F0002-F0002,共1页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
目标意识
探究活动
科学探究
探究问题
物理教学
物理观念
探究效率
科学思维
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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1
廖志伟,刘梦琴,毛芳芳,张月梅,刘越华,童璐.
基于化学核心素养理念下“科学探究与创新意识”培养的初步探讨[J]
.山东化工,2020,49(10):200-202.
被引量:2
中学物理教学参考
2020年 第8期
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