基于核心素养的学科教室游戏化教学初探——以人民版“神权下的自我”一课为例

为充分利用历史学科教室的现代化教育技术条件以渗透核心素养,教师在浙江大学附属中学玉泉校区的历史学科功能教室进行了高中历史人民版教科书"神权下的自我"一课的游戏化教学实验。本课是以发现"人"的来龙去脉作为主线设计解谜游戏,由教师引领学生共同探索文艺复兴发现"人"的历史过程。