高中历史教学中学生整体思维的构建思路

如今有相当一部分高中历史教师都习惯性以教材编排的内容顺序完成授课任务,却没有注意到知识点之间的内在关联,这会造成学生所获得的知识是片段式的,不能形成整体思维,难以充分理解新旧知识之间的联系。为了解决这一问题,高中历史教师应当在教学中关注学生整体思维的构建,帮助学生建立历史知识点间的关联,从空白处拓展思维的视野,并形成系统的知识框架与科学的历史观念。