初中科学疑难概念归因及教学策略——以浙教版《科学》教材“力臂”教学为例

以力臂概念为例,归纳出初中科学疑难概念的形成原因,并利用科学概念教学的相关理论,结合教学实践,系统地提出了减少疑难概念产生的教学策略。