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以“小自主”,撬动“大自主”——培养学生“自主学习能力”教学实践与反思
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摘要
作为现代课堂教学的一个重要目标,培养学生的自主学习能力逐渐得到了广大教师的重视。对于如何培养学生的自主学习能力,我们的认识有一个逐步深人的过程。最初,我们以为只要让学生充分开展自主学习活动,学生的自主学习能力自然就能得到提高。而实践的结果是,学生的自主学习能力未见明显提高,对教师讲授的依赖性也没有明显降低。
作者
董刚
林长龙
机构地区
江苏省南京市江北新区教育发展中心
出处
《小学数学教师》
2020年第5期51-55,共5页
基金
南京市教育科学研究“十三五”规划课题《小学生自主学习能力犮展指标的研究》,立项时间:2018年9月,课题编号:L/2018/347。
关键词
现代课堂教学
自主学习活动
自主学习能力
教师讲授
教学实践与反思
依赖性
培养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教师
2020年 第5期
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