例谈自主交流评价中表达能力的培养

案例背景自主评价既是自主学习的一个必要过程,也是自主学习的一个重要策略。但是,教师往往对自主学习中的“自主探究”“自主交流”“自主发现”等方面较为关注,注重深度研究,教学过程中的评价主要来自于教师,学生自主评价常常被忽略,或者仅仅放在课堂临近结束时一带而过。并且,学生之间的自主评价中,象征性的夸奖较多,缺乏深人和中肯的指导,评价的促进作用得不到充分的发挥。