在数学课堂中培养独立的思考者——由掌握教学工具引发的思考

上海的掌握教学模式(Mastery Model for Teaching and Learning)在英国形成了一股风潮,英国的数学教师在教研活动中也开始大量地谈论如何实施小步前进的策略,如何帮助每个孩子掌握课堂教学内容,他们甚至开发出一些实用的教学工具并应用于课堂。笔者在中英数学教师交流项目中,有幸观摩了温德姆(Wymlham)小学的掌握教学模式及采用的掌握教学工具,观察到学生如何利用掌握教学工具进行理解式学习,惊叹于英国教师对教学方法和教学工具的深入研究。