摘要
创设真实而富有意义的测试情境是语文学科核心素养评价的内在要求.近些年来,情境型测试逐渐受到教育评价研究者的关注.以情境认知与学习理论为基础,明确教育评价视角下情境的内涵与价值.在此基础上,结合国际语文考试评价实践,梳理测试情境创设的基本特色与策略,以期为语文考试评价任务的设计提供参考.
出处
《中学语文教学》
北大核心
2020年第6期14-18,共5页
Language Teaching in Middle school
基金
北京市教育科学“十三五”规划2018年青年专项课题“中学语文教师教学素养表现特征及其效能研究”(编号:CCDA18125)的阶段性研究成果之一。
