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生物学社会议题教学中学科核心素养的提升策略
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摘要
分析生物学社会议题的教学作用,提出在核心素养理念下,教师需要结合真实性情境,通过运用生物学概念理性解释相关问题;运用科学探究的方式提高实践能力;运用科学的思维方法阐释生命规律;积极崇尚科学健康文明的生活方式等策略,培养学生解决实际问题的综合素养,提升学科核心素养,建议议题的处理和决策需要审慎、冷静、理性和科学。
作者
邰玉韦
机构地区
江苏省常州市北郊初级中学
出处
《中学生物教学》
2020年第9期4-7,共4页
Teaching of Middle School Biology
关键词
社会议题
核心素养
真实情境
案例
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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