探究燃烧条件的教学设计

一、学情分析关于燃烧这一化学变化,学生在日常生活中观察到了大量的现象,积累了丰富的经验,通过学情调查,学生知道不是所有的物质都能燃烧,知道物质通常需点燃才能燃烧,燃烧需要有氧气参与,但不理解为什么物质需点燃才能燃烧,没有充足的证据能够证明燃烧需要氧气。教学中可利用学生的这些认知冲突设计问题激发学生的学习兴趣和探究欲望。笔者尝试以实验室中常用的酒精灯为情境素材,设计问题链,引导学生通过创新实验解惑释疑,取得了较好的学习效果。