高中数学教材中跨学科内容的呈现——以新人教A版高中数学必修教材为例

基于跨学科分析的视角,采用内容分析法,建立教材跨学科内容分析框架,从学科来源、分布位置、使用目的、呈现方式四个维度对新人教A版高中数学必修教材内容进行量化分析。研究发现:新教材与其他学科整合涉及范围广,新教材中跨学科比例不协调;建议适当调整跨学科内容的数量,提高教材内容的深度,增加教材栏目的多样性;将测量评价融入教材编写过程中,提高跨学科的应用性。