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一堂独具特色的数学生态习题课
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摘要
课堂教学应重视对数学知识背后的经验的感悟,重视对情感、态度与价值观等非认知因素的培养和开发。高品位的数学课就是既有知识获得、能力训练,又有思想(哲学数学、数学思想)和文化积淀的课堂教学。尊重知识发展规律,尊重学生认知规律。
作者
黄跃华
机构地区
江苏省溧阳中学
出处
《中学数学教学参考》
2020年第13期39-40,56,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
生态课堂
高品位教学
知识发展规律
学生认知规律
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学教学参考
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