摘要
幼儿园常规在保教活动中发挥着重要的教育和管理作用,而不合理的幼儿园常规却容易引发幼儿的"迎合行为"。通常意义上,"迎合行为"是幼儿对常规表示顺从的肯定性行为,但从幼儿的主体性发展来看,"迎合行为"却妨碍了其自主性与创造性的发展,易使幼儿形成依赖、无主见、独立性差、自信心不足等消极被动的人格品质。当越来越多的幼儿出现"迎合行为"时,教师应营造民主宽松的氛围,与幼儿共同制定常规;摆脱繁琐的常规束缚,建构幼儿需要的常规;减少整齐划一的标准,建构弹性灵活的常规;保证常规的最终落实,建构平等公正的常规。
