追随教师的需求

这些年来,在幼儿园课程改革与实施过程中,人们大都强调以儿童为中心,以儿童为主体,追随儿童需求等,比较少关注教师这一主体。然而无论是提高办园水平、课程质量、社会及家长对幼儿教育的满意度,还是推进儿童的发展,都依赖于教师正确的儿童观、教育观、课程观,依赖于教师的专业水平。