动动手、动动脑,培养爱动手的孩子

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摘要 3?6岁的幼童,动作与思维发展的关系非常密切。皮亚杰认为,婴儿、幼儿到儿童的思维发展为动作思维、具体形象思维与抽象逻辑思维。动作思维是其他思维发展阶段的基础(也是开始),即便是幼童的思维发展到了更高的阶段,还是离不开动作的影子。那么到底多动手对孩子的发展有什么好处呢?

作者寇丽娟

机构地区北京交通大学幼儿园

出处《幼儿教育（父母孩子）》 2020年第5期6-7,共2页

关键词具体形象思维抽象逻辑思维动作思维皮亚杰动手幼童孩子

幼儿教育（父母孩子）

2020年第5期

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