思想政治理论课的话语空间博弈与话语供给对策研究

话语作为人类沟通的重要媒介,在课堂中是师生之间思想交流与沟通的桥梁与纽带。理论上而言,它承载着教育信息传达的功能,通过教育者的话语传播实现教育者作为发话者对受教育者的立场、态度、观点、情感乃至价值的引导。而在实践的过程中,话语要完成意义的承载工作,就需要让听者——受教育者接受并认可。否则,话语就会出现“意义危机”。在高校思想政治理论课教学中,话语“意义危机”的现象日益凸显。