让交字#童心轻舞飞扬——二年级循环日记写话积累的实践与探索

众所周知,要想提高学生的习作能力,没有什么高招,只能引导学生多读书、多练笔,在广泛的阅读中慢慢感悟语言文字之美,丰厚语文素养;在用心观察与体验后用文字再现生活,提高与话的兴趣。根据以往的教学经验,我们发现学生由低年级写话进入三年级作文,总是难以跨越,习作教学困难重重。