摘要
《江苏教育》(心理健康)2020年3月刊发的《亲子生涯成长的实践探索——以上海市奉贤区胡桥学校“优质爸爸成长营”项目为例》一文,基于上海市奉贤区胡桥学校外来务工人员子女“父教”缺位的现象,开展了“优质爸爸成长营”项目研究,通过开发亲子项目课程,改善家庭教育模式,实现“优质爸爸成长营”的使命——“学校对学生父亲的教育,父亲对子女的教育”,值得借鉴学习。当前,“父教”缺位的现象在不同的区域和学段都存在,如何建构优质的家庭“父教”或“母教”资源,为每一名学生的健康发展奠基,是我们需要努力的方向。
