生态地缘主义原理及其对可持续教育创新的启示被引量：1

Bioregionalism and Its Inspiration to Sustainable Education Innovation

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摘要文章以生态地缘原理(CIDER)概括了生态地缘主义(bioregionalism)的主要原理。文中首先阐述了原理简写中各字母的要义:C代表连结我们“安身立命的一方水土”;I代表探究生态地缘中的文化景观与生态景观的相互作用;D代表去中心化;E代表对自然边界的强调;R代表把“再栖居”作为臻于完善的概念并付诸实践。而后讨论了生态地缘主义原理在广泛的教育领域中的应用。

作者南森·汉斯利伊雨婷(译) 汪明杰(译) Nathan Hensley;YI Yuting;WANG Mingjie

机构地区不详美国加利福尼亚大学戴维斯分校人类学系浙江外国语学院国际文化传播系

出处《世界教育信息》 2020年第6期33-40,共8页 Journal of World Education

关键词生态地缘主义可持续教育在地化教育在地化意识

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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2020年第6期

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