社会理性:优秀教师的特质审视

通过对江苏省30名中小学特级教师成长的持续研究发现,社会理性是优秀教师的特质之一。其存在意义在于促进教师重新认识知识价值,重构课堂教学关系,重建整体育人目标。从社会理性到实践育人,又构成了优秀教师成长的行为样态,并表征为超越个体需要的窠臼,朝向立己达人职业理想的自觉与升华;走出传统教学的藩篱,朝向教育教学方式方法的改进与优化;摒弃固化知识的传递,朝向完整人的培育与社会进步的推动。