小学语文写作教学指导实践

在新课改的教育背景下,语文学科的写作教学又被重新提及,有效的写作指导,不仅对落实课改理念具有支撑作用,同时对学生个人的语言组织能力、思维能力等都具有正向引导作用。但是,小学阶段的学生初次接触写作,难免会出现无所适从、无从下笔等情况,这对于提升作文教学的质量,展现作文教学的价值形成了阻碍。因此,笔者基于写作指导中涉及的"兴趣""仿写"等多种元素,尝试进行教育改革,以便实现更具效率的写作教学。