利用模型思想解决工程问题的尝试

工程问题是向学生渗透模型思想的良好素材,在小学数学教学中,教师在指导学生解决工程问题时,要引导学生学会运用多种数学思想方法和基本策略将问题模型化,从而达到透过问题表象准确把握数学模型内在结构的目的。文章结合实践教学经验,提出创设情境预设模型、观察对比初立模型、变换问题凸显模型结构、应用练习巩固模型的方法。