深度学习视域下幼儿区域活动的支持性策略研究

区域活动作为一种体现幼儿自主性和主体性的活动,与深度学习的内涵与特征相契合。当前幼儿园开展的区域活动在一定程度上促进了幼儿的发展,但是也存在着幼儿学习的主动性和主体性表现不足、幼儿没有调动已有知识经验进行新知识的建构、幼儿缺乏批判性的思考等问题。文章以深度学习理念为指导,探寻幼儿园区域活动的支持性策略,使区域活动更好地发挥其价值。