摘要
《江苏教育》(班主任)2020年4月刊发的《隔代小学堂:假期延长背景下的互学模式探索》一文中,作者引领学生和老人通过家庭内部互学共学、线上反馈交流、线下成果汇报的方式进行居家学习。这种特殊时期的隔代互学模式无论是从理念上还是实践效果上都是值得称赞的。“爷爷奶奶的菜园子”“爷爷奶奶的锅灶头”两个部分,通过体验、实践与探究等形式,培养了学生的动手能力,增长了学生的课外知识;“形意拳”“防疫小课堂”两个项目不仅增加了祖孙之间的互动,也传播了防疫知识,一举两得;“老时光和小时光对对碰”让学生体会到不一样的温暖和幸福,从而增加了对祖辈的理解。面对特殊时期的居家学习生活,乡村班主任可以借鉴作者的做法,探索适合的学习模式,培养学生的自主能力和热爱劳动的好习惯。
