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摘要菱形是继矩形后学习的又一特殊平行四边形.学习菱形应遵循研究几何对象的一般规律,经历概念形成和理解的过程;借助学生已有学习经验,运用类比的研究方法,探究菱形的性质,在此过程中积累思维经验和活动经验,发展学生的核心素养.

作者李院德

机构地区安徽省教育科学研究院

出处《中国数学教育（初中版）》 2020年第6期18-19,共2页

关键词菱形类比逻辑推理教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2020年第6期

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