摘要
为解决以开源硬件Arduino为载体的创客课堂施教过程中出现的一系列问题,文章采用行动法和文献研究法,从硬件管理混乱、使用效率低、教师专业素养对接不准、网络空间支持下自主学习欠缺、课堂教授方式固化、课堂评价方式单一等问题出发,探讨了构建Arduino创客课堂环境新生态,为中学Arduino创客教育的普及与发展积累了丰富的经验,使创客教育在课堂教学中得到可持续发展。
出处
《中国教育信息化》
2020年第12期39-42,96,共5页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
全国教育信息技术研究2017年度专项课题“基于网络空间的中学信息技术创客教学模式研究”(编号:174430016)
广东教育学会中小学信息技术教育专业委员会“十三五”规划信息技术教育课题“Moodle与中学信息技术课堂管理的整合”(编号:TX-010)。
