STS教育在新生儿临床实习带教中的应用效果

目的探讨科学-技术-社会教育(Science,Technology and Society,STS)在新生儿临床实习中的效果。方法以就读于遵义医科大学2015级临床专业且正在新生儿科实习的学生为研究对象,并随机分为每组各30人的实验组(将STS教育思想渗透于教学)和对照组(选用传统带教方法进行教学);比较两组不同教学方法之间的差异。结果不仅是基础知识还是实践操作成绩,实验组均高于对照组(P<0.05或P<0.01),STS教学实验组的问卷调查得分高于对照组(P<0.05或 P<0.01)。结论 STS教学模式可提高学生在新生儿科临床实习期间的综合素质,值得推广。